اهداف البرنامج التدريبى :

الهدف العام.

يهدف هذا البرنامج الى اكساب المشاركين المعارف والمهارات المتعلقة بمعايير الجوده فى العملية التعليمية بالاضافة الى تنمية الاتجاهات الايجابية والقدره على تطبيق هذه المبادئ بما يحقق الجوده بكافة جوانبها فى المؤسسات التعليمية .

الاهداف التفصيلية .

باجتياز هذا البرنامج يكون المتدرب قادرا على :

* يناقش مفهوم الجوده ومصطلحاتها فى العملية التعليمية .

* يحدد اهمية تطبيق معايير الجوده فى الارتقاء بمستوى العملية التعليمية .

* يطبق المبادئ اللازمة لتحقيق الجوده فى عناصر العملية التعليمية .

* يتبع الاساليب والاجراءات التطبيقية لنظم الجوده فى العملية التعليمية .

* يتعامل مع المشكلات المتعلقة بالتاهيل للعناصر البشرية فى الجوده .

* يظهر اتجاها ايجابيا نحو التوثيق اللازم لضمان الجوده فى العملية التعليمية .

مهارات استخدام الخرائط الذهنية

اهداف البرنامج التدريبى :

الهدف العام .

يهدف هذا البرنامج الى اكساب المشاركين المعارف والمهارات والاتجاهات الايجابية نحو عمليه الاتصال الفعال .

الاهداف التفصيلية :

باجتياز هذا البرنامج يكون المتدرب قادرا على :

* يعدد عناصر وانواع الاتصال .

*يوضح اهمية استخدام علم البرمجه اللغوية العصبية كمدخل لعملية الاتصال .

* يربط بين الافتراضات المسبقة للبرمجه اللغوية العصبية وعملية الاتصال .

* يتعرف على الانظمة التمثيلية الرئيسية للبشر .

* يميز السمات والتاكيدات اللفظيه وغير اللفظية لكل نظام .

* يدرك مفهوم بناء التوافق مع الاخرين .

* يحدد اهمية التفاوض فى عملية الاتصال الفعال .

* يتعرف على تطبيقات البرمجة اللغوية العصبية فى التفاوض .

* يميز بين مراحل التفاوض وخطواته .

* يشرح ما يجب مراعاته فى كل مرحله من مراحل التفاوض .

* يستخدم تقنيات بناء التوافق مع الاخرين .

*يتمكن من بناء التوافق مع الاخرين بنجاح .

* يمارس تقنيات البرمجه اللغويه العصبية فى التفاوض.

* يطبق استراتيجيات التفاوض .

* يظهر اتجاها ايجابيا نحو بناء علاقة ود واحترام متبادل مع الاخرين باستخدام تقنية بناء التوافق .

* يظهر اتجاها ايجابيا نحو استخدام التفاوض كوسيله لتعزيز الاتصال الفعال .

اهداف البرنامج :

الهدف العام :

يهدف هذا البرنامج الى اكساب المشاركين المعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية الازمة لتحضير وتنفيذ عرض فعال .

الأهداف التفصيلية :

باجتياز هذا البرنامج يكون المتدرب قادرا على :

* يحدد فؤائد العروض التقديمية .

* يميز عناصر العرض التقديمى .

* يشرح مسئوليات مقدم العرض قبل العرض وخلال العرض وبعده .

* يصف مصادر التغذية الراجعة .

* يشرح فؤائد جلسة الاسئلة .

* يحدد خطوات ادارة جلسة الاسئلة .

* يعدد انواع الاسئلة التى يمكن ان توجه اليه .

* يعدد قواعد استخدام المعينات البصرية .

* يشرح قواعد استخدام المعينات البصرية .

* يعرف خطوات تصميم عرض بوربوبينت.

* يجهز قاعة العرض بما يناسب هدف العرض وعدد الحضور .

* يتفاعل مع الجمهور بايجابية .

* يصمم محتوى عرض تقديمى ممنهج ومنطقى .

* يصبغ الاجابات بطريقة مناسبة .

* يظهر اتجاها ايجابيا نحو التواصل مع الحضور اثناء وبعد العرض .

* يظهر اتجاها ايجابيا نحو اعداد عرض شرائح بوربوينت جيد .

اهداف البرنامج التدريبى :

الهدف العام .

يهدف هذا البرنامج الى تطوير معارف ومهارات واتجاهات المشاركين بما يمكنهم من تقويم كافة نواتج التعلم لدى الطلاب طبقا لمعايير التقويم الجيد . والتحول من ثقافة الامتحانات التحريرية كاداه وحيده لقياس نواتج التعلم المعرفية الى ثقافة ادوات التقويم الشامله التى تقيس نواتج التعلم .

الاهداف التفصيلية .

باجتياز هذا البرنامج التدربيى يكون المتدرب قادرا على ان :

* يعرف مفهوم التقويم واهميته فى اصلاح منظومه التعليم .

* يعدد اهم اشكال اسئلة انتاج الاستجابه واختبار الاستجابه والفرق بينهما .

* يعرف التقويم المنظومى واهم مميزاته .

* يعدد مراحل اعداد الامتحان .

*يوضح دور كل نوع من انواع التقويم فى القياس والتشخيص والعلاج وتحقيق نواتج التعلم .

* يحدد الاتجاهات الحديثة فى التقويم .

* يصيغ اسئلة منظوميه وموضوعية بانواعها المختلفة .

* يصمم جدول مواصفات لورقه امتحانية .

* يقدر اهمية التقويم كمدخل لاصلاح منطومه التعليم والتعلم .

* يقدر اهمية الاعداد الجيد للاسئلة وتحقيق مواصفات الامتحان الجيد .

* يظهر اتجاها ايجابيا نحو استخدام الاتجاهات الجديثه فى التقويم حسب الحاجة .

اهداف البرنامج التدريبى :

الهدف العام .

يهدف هذا البرنامج الى تطوير معارف ومهارات واتجاهات المشاركين بما يمكنهم من تقويم كافة نواتج التعلم لدى الطلاب طبقا لمعايير التقويم الجيد . والتحول من ثقافة الامتحانات التحريرية كاداه وحيده لقياس نواتج التعلم المعرفية الى ثقافة ادوات التقويم الشامله التى تقيس نواتج التعلم .

الاهداف التفصيلية .

باجتياز هذا البرنامج التدربيى يكون المتدرب قادرا على ان :

* يعرف مفهوم التقويم واهميته فى اصلاح منظومه التعليم .

* يعدد اهم اشكال اسئلة انتاج الاستجابه واختبار الاستجابه والفرق بينهما .

* يعرف التقويم المنظومى واهم مميزاته .

* يعدد مراحل اعداد الامتحان .

*يوضح دور كل نوع من انواع التقويم فى القياس والتشخيص والعلاج وتحقيق نواتج التعلم .

* يحدد الاتجاهات الحديثة فى التقويم .

* يصيغ اسئلة منظوميه وموضوعية بانواعها المختلفة .

* يصمم جدول مواصفات لورقه امتحانية .

* يقدر اهمية التقويم كمدخل لاصلاح منطومه التعليم والتعلم .

* يقدر اهمية الاعداد الجيد للاسئلة وتحقيق مواصفات الامتحان الجيد .

* يظهر اتجاها ايجابيا نحو استخدام الاتجاهات الجديثه فى التقويم حسب الحاجة .

نواتج التعلم وتوصيف البرامج والمقررات